2020未來(lái)商業(yè)生態(tài)鏈接大會(huì)暨第五屆金陀螺獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮（簡(jiǎn)稱“FBEC2020”）將2020年12月11日在深圳大中華喜來(lái)登酒店6樓宴會(huì)廳開(kāi)幕。本屆大會(huì)由中國(guó)通信工業(yè)協(xié)會(huì)虛擬現(xiàn)實(shí)專業(yè)委員會(huì)、廣東省游戲產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)、深圳市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、深圳市信息服務(wù)業(yè)區(qū)塊鏈協(xié)會(huì)、深圳市互聯(lián)網(wǎng)文化市場(chǎng)協(xié)會(huì)指導(dǎo)，陀螺科技主辦，深圳市科技開(kāi)發(fā)交流中心、恒悅創(chuàng)客魔方協(xié)辦，行業(yè)頭部媒體游戲陀螺、VR陀螺、陀螺電競(jìng)、陀螺財(cái)經(jīng)、陀螺傳媒聯(lián)合主辦。FBEC2020以”遠(yuǎn)見(jiàn)者穩(wěn)進(jìn)“為主題，將一如既往的關(guān)注未來(lái)趨勢(shì)發(fā)展、行業(yè)創(chuàng)新升級(jí)、商業(yè)生態(tài)新鏈接等前沿領(lǐng)域。

在2020全球5G XR產(chǎn)業(yè)發(fā)展峰會(huì)，聯(lián)想煦象教育總經(jīng)理沈文以“5G時(shí)代VR教育平臺(tái)的發(fā)展機(jī)遇”為主題發(fā)表了演講。沈文認(rèn)為，隨著科技的發(fā)展，教育行業(yè)的形態(tài)將得到改變，未來(lái)情境化以及自主探索式的學(xué)習(xí)方式或?qū)⒊蔀橹髁髭厔?shì)。

以下為演講實(shí)錄：

我們直接進(jìn)入正題，先講講整個(gè)的教育市場(chǎng)，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在生活的時(shí)代，教育市場(chǎng)發(fā)展非常蓬勃，每年政府都有非常大的資金投入在上面。從去年的數(shù)據(jù)來(lái)看，整個(gè)財(cái)政資金投入在教育市場(chǎng)第一次到了5萬(wàn)億，增幅是8%以上，這個(gè)是超過(guò)了GDP的增速。意味著國(guó)家對(duì)教育非常的重視，我們整個(gè)來(lái)看中國(guó)教育的發(fā)展可以分三個(gè)階段。

第一階段時(shí)，我們是追求起點(diǎn)的公平，就是每一個(gè)人都有享受教育的機(jī)會(huì)，大家都清楚我們國(guó)家是九年義務(wù)教育，每一個(gè)人都有受教育的機(jī)會(huì)，大家是同一個(gè)起點(diǎn)，這個(gè)相當(dāng)于溫飽階段。

慢慢的我們進(jìn)入了2.0階段，學(xué)生享受的教育的品質(zhì)其實(shí)不應(yīng)該受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和地域的限制，我們有發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)，欠發(fā)達(dá)的學(xué)生也可以享受到優(yōu)質(zhì)的教育，這個(gè)是靠什么？是靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。很多年前山村的孩子沒(méi)辦法見(jiàn)識(shí)世界的，但到目前全國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)校園的比例是99.7%，所有的學(xué)校幾乎都已經(jīng)聯(lián)網(wǎng)了，網(wǎng)絡(luò)讓更多的教育資源可以普及到每一個(gè)家庭、每一個(gè)學(xué)校。

未來(lái)我們的追求是教育的平等、是結(jié)果的平等，每一個(gè)學(xué)生無(wú)論天賦如何，都可以在因材施教的理念下，享受優(yōu)質(zhì)的教育，最后實(shí)現(xiàn)自己的成功。

因材施教是個(gè)性化的教育。古時(shí)候，私塾是請(qǐng)老師教學(xué)生，如果這樣的“個(gè)性化”那么久意味著全球需要幾億個(gè)老師？這是不現(xiàn)實(shí)的。那“個(gè)性化”教育如何實(shí)現(xiàn)？只有通過(guò)我們新一代的信息技術(shù)，利用5G和人工智能以及VR、AR才可以從技術(shù)的角度實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的個(gè)性化教學(xué)。

所以這個(gè)是我們今天站在歷史節(jié)點(diǎn)上的全新變化，正如題目所說(shuō)的“5G影響生活”，而且改變了教育。比如和廣西某電教館合作，他們做了一個(gè)同步課堂的工程，6000多個(gè)教室全部是通了寬帶。和廣西電信合作，這個(gè)機(jī)頂盒的基礎(chǔ)上，通過(guò)云渲染和VR的眼鏡，實(shí)現(xiàn)了山區(qū)的學(xué)生戴眼鏡可以和北上廣深的學(xué)生一起在同一個(gè)虛擬課堂上課，所以我們的教育真正實(shí)現(xiàn)了公平。

第二個(gè)是我們實(shí)現(xiàn)了真正的教育資源公平和平等，這個(gè)是我們憧憬5G未來(lái)帶來(lái)的改變。我們追溯一下歷史，整個(gè)教育行業(yè)是傳統(tǒng)行業(yè)，最早是一維的，是口口相傳，后來(lái)有了印刷術(shù)和多媒體技術(shù)，變成了二維的，包括我們的課本，平板，投影都是二維平面的。

但是真實(shí)世界是三維立體的，未來(lái)我們一定是情境化的學(xué)習(xí)、是自主探索式的學(xué)習(xí)，這個(gè)點(diǎn)是通過(guò)我們的5G和VR技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)，我們有充分的信心說(shuō)這個(gè)時(shí)代馬上要到來(lái)了。

為什么？有三點(diǎn)，第一個(gè)我們的虛擬技術(shù)真正為客戶帶來(lái)價(jià)值，如果我們50個(gè)人在一起看一個(gè)屏幕，怎么個(gè)性化？無(wú)法個(gè)性化，VR的特征就是一個(gè)人一個(gè)屏幕，未來(lái)我們可以根據(jù)你的學(xué)習(xí)程度推送不同的內(nèi)容。

第二個(gè)是我們學(xué)習(xí)空間的再造。我們講歷史課的時(shí)候穿越古代、地理課的時(shí)候進(jìn)入各種各樣的地貌，學(xué)生不再面對(duì)枯燥的黑板講臺(tái)，而是多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)提升，效率也有極大的提升。我們真正給客戶帶來(lái)的價(jià)值，這個(gè)事情才會(huì)普及。

第三個(gè)我們有信心的地方，前面潘教授講了虛擬現(xiàn)實(shí)的三個(gè)特征，其實(shí)這三個(gè)特征完美的契合了人的認(rèn)知發(fā)展的過(guò)程，第一個(gè)是你來(lái)到這個(gè)世界體驗(yàn)，這個(gè)是沉浸感。慢慢的你和這個(gè)世界互動(dòng)，這個(gè)是交互性，最后是改變世界，創(chuàng)造新的世界，VR的構(gòu)想性也得到了充分的發(fā)揮。

最后，我們的信心來(lái)自于我們的最終用戶，即孩子們的快樂(lè)感受和熱情反饋。

這個(gè)是上海浦東的一個(gè)小學(xué)，課程講的是海洋生物，同學(xué)們非常的開(kāi)心。傳統(tǒng)教學(xué)是一個(gè)畫(huà)面在黑板上，現(xiàn)在是海豚在大家的身邊游來(lái)游去。其中有一位同學(xué)看完了不舍得回家。這個(gè)其實(shí)是我們的學(xué)生對(duì)VR教育的認(rèn)可以及積極的態(tài)度，我認(rèn)為這個(gè)事情是值得做的。

所以我們目前碰到了一個(gè)很好的機(jī)遇，一個(gè)是5G，還有和5G結(jié)合的新基建。聯(lián)想集團(tuán)上周發(fā)布了我們智慧教育的白皮書(shū)，里面涵蓋了VR/AR以及三維教育用的是大象創(chuàng)新教室方案，新基建不光是基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，而且代表了新的應(yīng)用場(chǎng)景和應(yīng)用形態(tài)。

5G和教育結(jié)合的點(diǎn)里面，其實(shí)有很多點(diǎn)，最深刻的價(jià)值點(diǎn)就是基于VR的和教育結(jié)合變成身臨其境的遠(yuǎn)程教學(xué)以及智慧課堂，這其實(shí)是結(jié)合度最高的，也是我們最大的機(jī)遇。

各個(gè)地方政府都有配套的政策，2020是新基建的元年，也是我們實(shí)境教育的元年，教育部發(fā)了文，上海開(kāi)始做5G的智慧教室，廣東和山東也是做中小學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室全覆蓋，江西也做一個(gè)很大的VR職業(yè)教育的規(guī)劃，因此全國(guó)有很多的機(jī)會(huì)把這個(gè)事情做好做大。

機(jī)遇的另外一面是挑戰(zhàn)，有了這個(gè)機(jī)遇能不能把握，對(duì)VR教育平臺(tái)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們大象創(chuàng)新教室有幾個(gè)特點(diǎn)，第一個(gè)是內(nèi)容的豐富度，我們是兼容并包的，平臺(tái)已經(jīng)有了六大板塊，1500多節(jié)課程的內(nèi)容。這是一個(gè)內(nèi)容的兼容，我們這里有APK，有一體機(jī)頭盔的內(nèi)容，也有PC互動(dòng)性很強(qiáng)的內(nèi)容。

第二個(gè)我們要的是課題的專業(yè)度和權(quán)威性，大家知道我們進(jìn)校園，學(xué)校要的是教育的提升和知識(shí)點(diǎn)的涵蓋以及課程，所以，我們做的是三維沉浸式的課程體驗(yàn)。回到原點(diǎn)，第一個(gè)是你對(duì)課程有專業(yè)度，這個(gè)課是有人的認(rèn)知規(guī)律和符合教育學(xué)原理的。第二個(gè)是有權(quán)威性，最近這幾年煦象一直努力和高校合作，包括華東師范大學(xué)、上海交大，探索VR教育背后的理論基礎(chǔ)。我們還和中央電教館成立了智慧教育共同體，就有一個(gè)權(quán)威性的背書(shū)。

第三個(gè)點(diǎn)，是需要技術(shù)領(lǐng)先的，特別是5G時(shí)代，一個(gè)是VR直播，另外一個(gè)是云渲染的技術(shù)，先講講直播。其實(shí)就在此時(shí)此刻，我的同事正在上海做一次直播，就是VR教學(xué)的嘗試。今年我們開(kāi)發(fā)了3.0的平臺(tái)支持了VR直播的功能，傳統(tǒng)直播是隔著一個(gè)屏幕對(duì)話和互動(dòng)，未來(lái)我們是身臨其境的360度互動(dòng)。

這里給大家放一個(gè)杭州二中他們做的一個(gè)地理課，這個(gè)是他們的地理老師，現(xiàn)在他不在學(xué)校里面，而是在錢(qián)塘江。他講的是大潮形成原因，學(xué)生不用去，就可以在教室身臨其境的學(xué)習(xí)，感覺(jué)自己就是在江邊，掌握了這個(gè)知識(shí)。

這個(gè)是一個(gè)發(fā)布會(huì)，學(xué)校這學(xué)期所有的課程都是VR直播的方式授課，這個(gè)就比傳統(tǒng)的教學(xué)升級(jí)了一個(gè)檔次。

還有云渲染，我們有很多互動(dòng)性很強(qiáng)的內(nèi)容。但是這些內(nèi)容傳統(tǒng)上需要高性能電腦，而且對(duì)學(xué)校的成本非常高，現(xiàn)在大象平臺(tái)已經(jīng)支持了云渲染的技術(shù)，未來(lái)我們的頭盔統(tǒng)一成一體機(jī)，里面跑的內(nèi)容可以是本地安裝的，也可以是云端渲染的內(nèi)容，這個(gè)就極大的提升了課件里的互動(dòng)性。

第四個(gè)是服務(wù)的支撐，我們依托于聯(lián)想集團(tuán)在全國(guó)有72個(gè)城市的300多個(gè)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，是我們直營(yíng)的。還有合作的，有1500多位一線的工程師可以實(shí)現(xiàn)批量的大規(guī)模的交付，還有一個(gè)是我們還有師資團(tuán)隊(duì)和經(jīng)驗(yàn)，真正把設(shè)備賣(mài)到學(xué)校，用起來(lái)的是老師。

VR變成常態(tài)化應(yīng)用的話，離不開(kāi)老師，老師能不能快速的掌握，我們和全國(guó)好多所師范大學(xué)合作做了師資培訓(xùn)的體系。

所以我借用教育行業(yè)里面的一個(gè)術(shù)語(yǔ)叫做核心素養(yǎng)，我們培養(yǎng)學(xué)生就是培養(yǎng)核心素養(yǎng)，我們VR平臺(tái)也需要核心素養(yǎng)，一個(gè)是兼容并包，另外一個(gè)是專業(yè)權(quán)威，第三個(gè)是廣泛覆蓋，第四個(gè)是領(lǐng)先的技術(shù)，最后是服務(wù)給力。這幾個(gè)點(diǎn)都掌握了，最后才能抓住5GVR教育的機(jī)遇。