被譽為“信息社會先驅(qū)”的馬歇爾·麥克盧漢曾指出“歷史是一部媒介形態(tài)發(fā)展的歷史”。從“手寫記載”印刷時代到“一觸即達”的互聯(lián)網(wǎng)時代，人工智能的進一步加持，讓人類社會的傳播媒介不斷突破形態(tài)，追求著更高效便捷、更生動的效果。

在這個過程中，集合了人工智能、傳感技術(shù)、機器人技術(shù)等多個科技成果于一身的VR技術(shù)正在開啟生產(chǎn)生活新方式的另一方面，其獨有的身臨其境般的沉浸式交互體驗正在向教育等更多領(lǐng)域快速拓展，為信息傳達和學(xué)習(xí)培訓(xùn)效率帶來了前所未有的躍升。

百度VR憑借自身在人工智能、百度智能云平臺的技術(shù)優(yōu)勢，以及在VR領(lǐng)域長期以來的經(jīng)驗積累，其打造的VR一體機在原本VR設(shè)備的基礎(chǔ)上，針對教育場景所定制的豐富教學(xué)內(nèi)容以及后臺可監(jiān)測的教學(xué)管理系統(tǒng)等特色功能，已成為越來越多學(xué)校豐富信息化教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的新選擇。

落地學(xué)校，VR技術(shù)讓知識“活起來”

“第一次接觸這個眼鏡（百度VR一體機）的時候，感覺一戴上眼鏡就進入了另一個世界，感覺好神奇！”福州金港灣實驗小學(xué)五年級學(xué)生正在VR教室上一節(jié)VR課，課堂上孩子們對新奇的事物與沉浸式的上課新體驗產(chǎn)生著更大的好奇心。“那些知識點就像一個個小關(guān)卡，當我們闖過一個關(guān)卡時，一個知識點就被掌握了。”學(xué)習(xí)的方式正在發(fā)生改變，從進入學(xué)校之初就僅僅是跟著老師咿咿呀呀對著課本念啊、背啊的方式被科技帶來了另一種可能性。

無論是遙遠的外太空或是危險的化學(xué)實驗、火災(zāi)地震逃生場景……這些很難僅從文字上想象并習(xí)得的知識正被VR技術(shù)突破著空間、時間的限制，讓學(xué)生們體驗著可看見的“第一現(xiàn)場”，現(xiàn)階段難以理解的知識和過于復(fù)雜的空間想象場景等不再會成為孩子們學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的“絆腳石”，生動地“去看見”讓知識“活了過來”。

（圖示：福州金港灣實驗學(xué)校百度VR教室）

當天在福州金港灣實驗學(xué)校的科學(xué)課中，學(xué)生們通過VR設(shè)備學(xué)習(xí)了“呼吸過程中的氣體交換”的科學(xué)原理。原本書本中的平面圖像在VR一體機中的世界里“動起來”模擬著呼吸過程中發(fā)生的科學(xué)場景，學(xué)生們可以更直觀地觀察呼吸原理。“通過VR一體機，我可以看到吸入的氣體用白色的圓球代替，呼出的二氧化碳用黑色的圓球代替，十分鐘就能了解清楚呼吸過程。”上課的學(xué)生反饋說。

（圖示：學(xué)生學(xué)習(xí)“呼吸過程中的氣體交換”的科學(xué)原理）

同樣，對于類似火災(zāi)、地震等安全教育課程，學(xué)生們也可以通過VR一體機更高效的理解與學(xué)習(xí)。對此，金港灣實驗學(xué)校陳老師介紹說：“對于孩子們來說，這些教育也是必要的，對于難以還原體驗的環(huán)境，VR設(shè)備都可以解決，而且安全性更高，之后還將被更廣泛地應(yīng)用，來避免一些較為危險的實驗課，比如涉及到高熱、強酸的化學(xué)試驗等。它的代入感極強，以我們的《火場逃生》課為例，VR讓整個環(huán)境變得更加可信，全景完全以第一人稱視角進行，學(xué)生在緊張的逃生中學(xué)會在這個緊急的場景下應(yīng)有的自救知識。”

當然，VR教室的開設(shè)為學(xué)生們帶來的不僅是課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)成果。在好奇心爆棚的年紀，神奇的VR一體機設(shè)備更是引發(fā)了學(xué)生們對“科技”的好奇，上課的同學(xué)們在接觸了VR一體機設(shè)備后便開始探索VR技術(shù)的奧秘，并感嘆到：“科技的力量真?zhèn)ゴ?span style="font-family: 微軟雅黑;">。”不難看出，信息化教學(xué)改革下，智能化教學(xué)設(shè)備的出現(xiàn)不僅提高了課堂學(xué)習(xí)效率，更是充分激發(fā)了孩子們對于科技的探索以及創(chuàng)新意識。

對于學(xué)校來講，K12教育場景與VR技術(shù)非常匹配,建立VR教室不僅有利于推動教育信息化建設(shè)，形成學(xué)校的辦學(xué)特色，更推動學(xué)校之間的交流合作，促進各地教育資源均衡與共享。對于百度VR教室在金港灣實驗學(xué)校的投入使用，副校長石秀容表示：“百度VR教室的引入，對于學(xué)校信息化改革起到了很好的促進作用，已經(jīng)成為學(xué)校一張新的名片，有信心能夠成為示范課堂，并打算向其他兄弟學(xué)校推薦。”

（圖示：金港灣實驗學(xué)校副校長石秀容談及百度VR教室）

入駐體驗中心，百度VR一體機成為“人氣C位“

百度VR一體機除了在福州金港灣實驗學(xué)校獲得認可之外，百度在福州所建立的百度云智學(xué)院●福州分院、百度大腦創(chuàng)新體驗中心等線下場館的VR展位同樣收獲了眾多參觀者的人氣。據(jù)工作人員介紹，展廳目前已接待大量政府、企業(yè)、合作伙伴及高校的參觀團隊，尤其在福州數(shù)字中國峰會期間百度VR一體機“新入駐”在百度大腦創(chuàng)新體驗中心，迎接了大量的政企領(lǐng)導(dǎo)、專家及參觀者。百度VR一體機的展位前常常會吸引參觀者們駐足體驗，并給出諸如“很真實”“配套的VR內(nèi)容很完整”的真實反饋。

（圖示：百度云智學(xué)院●福州分院參觀者體驗百度VR一體機）

重走紅軍長征路，百度VR助推科技黨建

百度VR一體機的應(yīng)用案例不止于此。除了在教育領(lǐng)域已經(jīng)具備較強的內(nèi)容優(yōu)勢以外，在黨建方面同樣有著豐富應(yīng)用。目前已落地于長沙競網(wǎng)黨建服務(wù)中心的“百度VR創(chuàng)新型智慧黨建方案”便為黨建學(xué)習(xí)者們帶來了身臨其境般的學(xué)習(xí)新體驗。

與傳統(tǒng)黨建課堂不同，百度VR創(chuàng)新型智慧黨建方案可以突破時間與空間限制，讓黨建學(xué)習(xí)者切身參與到革命經(jīng)典場景中，以第一視角感受紅色革命力量，并可通過VR一體機“走進”文化展館探討歷史知識，讓原本較為單一的黨建課堂通過視覺、聽覺等全方位立體化運用，全面提高黨建學(xué)習(xí)的效率。在體驗了幾節(jié)百度VR創(chuàng)新型智慧黨建課程后，參與者表示：“VR一體機確實是一個很好的學(xué)習(xí)工具，較強畫面感加上形象生動的課程內(nèi)容，讓我們學(xué)習(xí)中更加投入，并對黨建課程所呈現(xiàn)畫面感和故事性自然地產(chǎn)生興趣。也希望VR技術(shù)能投入到更多其他學(xué)習(xí)需求中去，讓學(xué)習(xí)本身成為更多人的興趣所在。”不難發(fā)現(xiàn)，“沉浸式”的體驗讓紅色文化教育突破了僅停留在“理論說教”的傳統(tǒng)模式，很大程度上提高了紅色文化資源內(nèi)在的感染力、親和力和吸引力，更能激發(fā)出學(xué)習(xí)者的情感認同。

（圖示：長沙競網(wǎng)黨建服務(wù)中心VR智慧黨建體驗）

今年年初，多部委聯(lián)合組織實施的2020年新型“基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程”中多次提及將基于5G、VR等多項技術(shù)，探索5G在“智慧課堂/教室”等場景下的應(yīng)用，重點開展“AR/VR 沉浸式教學(xué)”等業(yè)務(wù)。百度VR一體機解決方案已全面深入K12 教育、黨建等多領(lǐng)域和場景，通過VR技術(shù)與傳統(tǒng)領(lǐng)域的相融合，為傳統(tǒng)領(lǐng)域帶來新體系、新模式，助推產(chǎn)業(yè)智能化的發(fā)展。

隨著科技的迅速發(fā)展，“數(shù)字孿生”的世界離我們越來越近，人們通過VR技術(shù)打開了一個“平行宇宙”空間，甚至可以足不出戶完成“面對面”親臨般的一切體驗。而百度VR在這其中不斷探索，正在深入到更多場景和領(lǐng)域為學(xué)校、企業(yè)帶去創(chuàng)新的模式，也為使用者傳遞前所未有的新體驗。