近日，廣東科學(xué)中心聯(lián)合燧光與旗博士運(yùn)用先進(jìn)的 MR 技術(shù)，聯(lián)合打造了一個(gè)寓教于樂的 MR 科技樂園，吸引了眾多家長攜孩子一同前來體驗(yàn)。全新的技術(shù)讓無數(shù)熱愛科學(xué)、充滿好奇的少年兒童匯聚在了一起，廣東科學(xué)中心也成了學(xué)生們探索前沿科技的焦點(diǎn)。

家長與孩子匯聚科學(xué)中心，領(lǐng)略MR技術(shù)魅力

一經(jīng)引進(jìn)就成“網(wǎng)紅”，這項(xiàng)技術(shù)為何如此受歡迎

廣東科學(xué)中心于2021年11月引進(jìn)燧光與旗博士聯(lián)合打造的MR混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)，相關(guān)內(nèi)容一經(jīng)推出便成為館內(nèi)互動(dòng)型科普教育一大亮點(diǎn)。在 MR 科技樂園現(xiàn)場(chǎng)，參與者都對(duì)這項(xiàng)技術(shù)充滿好奇，而樂園內(nèi)的內(nèi)容，更是讓體驗(yàn)過的用戶流連忘返，還引來許多用戶自發(fā)打卡，成為了科學(xué)中心內(nèi)的“網(wǎng)紅”項(xiàng)目。

前來MR科技樂園現(xiàn)場(chǎng)的體驗(yàn)人群絡(luò)繹不絕

MR混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)全稱MixedReality，是把虛擬物體和現(xiàn)實(shí)物體都進(jìn)行再次計(jì)算，把它們混合到一起，難分彼此。核心原理是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的3D掃描，以及遠(yuǎn)近空間的感知。由燧光與旗博士提供的MR混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)包含多項(xiàng)特色專利科技，保證用戶沉浸式高質(zhì)量游樂體驗(yàn)。

本次由多方聯(lián)合打造的 MR 科技樂園通過前沿技術(shù)、先進(jìn)設(shè)備，帶領(lǐng)家長與孩子穿越時(shí)空，化身造物主，體驗(yàn)化腐朽為神奇的過程。他們既可以通過MR技術(shù)到侏羅紀(jì)養(yǎng)一只霸王龍、在深海與水母嬉戲、與鯨魚共舞…在一段沉浸式奇境里，帶給觀眾穿梭時(shí)空的體驗(yàn)！

架起虛實(shí)間的橋梁，帶領(lǐng)青少年領(lǐng)略元宇宙魅力

從去年開始，元宇宙一直保持著較高的討論度，許多家長與小朋友也想要對(duì)元宇宙進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)地了解。元宇宙作為現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界的融合，以空間相關(guān)技術(shù)作為支撐，實(shí)現(xiàn)虛實(shí)世界的聯(lián)結(jié)，而 MR 混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)則可作為連接現(xiàn)實(shí)世界的橋梁。

孩子們暢游“恐龍?jiān)钪?rdquo;

用戶可以通過MR交互技術(shù)進(jìn)入虛擬世界，進(jìn)行沉浸式體驗(yàn)與交互，可以說：MR是通往元宇宙的鑰匙。這一點(diǎn)，30年前的錢學(xué)森就已經(jīng)預(yù)見，在2022年，我們則通過MR技術(shù)看見了元宇宙的初始形態(tài)。

科學(xué)中心館內(nèi)的MR科技樂園，目前以互動(dòng)型科普教育的形式呈現(xiàn)，取得轟動(dòng)效果，觀眾反響熱烈。這種現(xiàn)實(shí)世界不存在的震撼體驗(yàn)，是元宇宙倩麗的一隅。愛因斯坦說，想象力比技術(shù)更偉大，因?yàn)橄胂罅Φ某岚蚩梢詭е覀兺ㄍ陚サ氖澜?。通過MR混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)展示的元宇宙倩影將激發(fā)他們對(duì)元宇宙的想象，在心中播撒好奇心的萌芽。

新技術(shù)開拓新形態(tài)，互動(dòng)科教正當(dāng)時(shí)

全新的技術(shù)帶來了全新的教育形態(tài)。在談及這樣的互動(dòng)型科普教育形態(tài)會(huì)對(duì)家庭親子教育、兒童科普教育帶來哪些影響時(shí)，一位家長表示，MR技術(shù)能給孩子帶來代入感極強(qiáng)的沉浸式課堂，拓展孩子對(duì)信息的感知能力。

學(xué)生與 MR 全息內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)

例如，在普通課堂里，一節(jié)課內(nèi)想讓學(xué)生記住飛機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，是很難的。而在MR課堂中，學(xué)生只需要輕輕點(diǎn)擊相應(yīng)的模型位置，就能放大、縮小體驗(yàn)相應(yīng)的零件模型，飛機(jī)“就在眼前”、“任我操縱”，這對(duì)于學(xué)習(xí)理解抽象的概念是很有幫助的。

而且，在MR課堂里，學(xué)生可以左右走動(dòng)從不同角度觀察，甚至繞到背后觀察模型，還可以放大模型細(xì)節(jié)，仔細(xì)觀察，滿足好奇心。這種上課方式，更加貼近人們自然的行為模式（特別是對(duì)于好動(dòng)的孩子們來說），也更容易被接受。

MR 技術(shù)作為連接虛與實(shí)的橋梁，未來仍具有非?？捎^的應(yīng)用前景。目前燧光作為我國知名的混合現(xiàn)實(shí)解決方案專家，已獲得250余項(xiàng)專利與授權(quán)，并在教育、文旅、工業(yè)以及特種領(lǐng)域落地應(yīng)用，創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)價(jià)值。廣東科學(xué)中心與燧光聯(lián)合打造的 MR 科技樂園，為我們展示了新技術(shù)如何帶來互動(dòng)教育形態(tài)的變革，也讓我們對(duì)于這項(xiàng)技術(shù)將來在生活中的表現(xiàn)，有了更多的期待。

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